La relazione è una delle parti costitutive dell'educazione, se non la più complessa a mio parere.
Come per i due precedenti, anche questo risulta essere un concetto complesso e sfaccettato; cercherò quindi di riassumerne i caratteri fondamentali e per farlo mi appoggio ad uno dei testi che ritengo siano stati fondamentali nel mio percorso accademico: "introduzione alla pedagogia e al lavoro educativo" (a cura di S. Kanizsa e S. Tramma).
Relazione e apprendimento sono strettamente legati tra loro, e alle modaità con cui tale relazione viene instaurata. Il modo, quidi, viene ad avere un ruolo preponderante rispetto al solo contenuto ed è fondamentale per un educatore riuscire a curare questo aspetto, su cui andrà a posarsi qualsiasi azione successiva.
Il primo aspetto, sotteso per certi versi, ma non per questo meno importante, è la persona che abbiamo davanti, e tutte le sue caratteristiche di base: l'età, il genere, lo status civile, con la sua storia e le esperienze personali. Ogni educatore è consapevole de fatto che ogni Persona è diversa e che esistono una miriade di fattori che ne influenzano l'apprendimento, e quindi, nella relazione.
La relazione educativa, nello specifico, ha tre caratteristiche imprescindibili che cercherò di riassumere senza tralasciare gli aspetti importanti:
Come per i due precedenti, anche questo risulta essere un concetto complesso e sfaccettato; cercherò quindi di riassumerne i caratteri fondamentali e per farlo mi appoggio ad uno dei testi che ritengo siano stati fondamentali nel mio percorso accademico: "introduzione alla pedagogia e al lavoro educativo" (a cura di S. Kanizsa e S. Tramma).
Relazione e apprendimento sono strettamente legati tra loro, e alle modaità con cui tale relazione viene instaurata. Il modo, quidi, viene ad avere un ruolo preponderante rispetto al solo contenuto ed è fondamentale per un educatore riuscire a curare questo aspetto, su cui andrà a posarsi qualsiasi azione successiva.
Il primo aspetto, sotteso per certi versi, ma non per questo meno importante, è la persona che abbiamo davanti, e tutte le sue caratteristiche di base: l'età, il genere, lo status civile, con la sua storia e le esperienze personali. Ogni educatore è consapevole de fatto che ogni Persona è diversa e che esistono una miriade di fattori che ne influenzano l'apprendimento, e quindi, nella relazione.
La relazione educativa, nello specifico, ha tre caratteristiche imprescindibili che cercherò di riassumere senza tralasciare gli aspetti importanti:
- è DINAMICA, cambia nel tempo, evolve e si mdifica perchè costtuita da Persone, che a loro volta cambiano ed evolvono;
- è ASIMMETRICA, non vede infatti due soggetti alla pari, poichè a chi educa è affidata la responsabilità di riflettere su uello che accade, la sua gestione;
- è UNO STRUMENTO PROFESSIONALE, e in quanto tale, inserito in uno specifico contesto, prevede degli obbiettivi specifici, ed è inserito in un determinato spazio e un determinato tempo. Nulla quindi può essere lasciato al caso e allo spontaneismo.
tutto ciò si traduce immediatamente nella necessità dell'educatore di essere in grado di adattare le sue capacità relazionali in base all'obbietivo che intende raggiungere e in base alla Persona con la quale lavora, per aiutarla nel suo percorso di educazione e cambiamento.
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A relaçao educativa
A relação é uma das partes constituintes da educação, e a mais complexa na minha opinião.
Tal como acontece com os dois anteriores, tambem isso é um conceito complexo; entao, vou tentar de resumir as características fundamentais com o adjudo de dos textos que considero fundamentais na minha formaçao: "Introduzione alla pedagogia e al lavoro educativo" (editado por S. Kanizsa e S. Tramma).
Os relacionamentos e a aprendizagem estão intimamente ligados entre si e as formas como este relacionamento está estabelecido. A maneira, quidi, é desempenhar um papel preponderante sobre o conteúdo por si só e é crucial que um educador possa lidar com esse aspecto, sobre o qual serão tomadas quaisquer ações subseqüentes.
O primeiro aspecto, sublinhado de certa forma, mas não menos importante, é a pessoa que temos antes e todas as suas características básicas: idade, gênero, estado civil, sua história e experiências pessoais. . Cada educador está ciente de que cada pessoa é diferente e que há uma miríade de fatores que influenciam sua aprendizagem e, portanto, o relacionamento.
A relação educacional, especificamente, tem três características indispensáveis que vou tentar resumir sem negligenciar os aspectos importantes:
É DYNAMICS, muda ao longo do tempo, evolui e é conhecido porque é composto de Pessoas, que por sua vez mudam e evoluem;
é ASIMMETRICA, não vê dois pares, como o educador é encarregado de refletir sobre o que está acontecendo, sua gestão;
é um INSTRUMENTO PROFISSIONAL e inserido em um contexto específico, fornece metas específicas e é inserido em um determinado espaço e tempo. Naò pode, portanto, ser deixado ao acaso e à espontaneidade.
Tudo isso se traduz imediatamente na necessidade de o educador poder adaptar suas habilidades relacionais de acordo com o objetivo que ele deseja alcançar e de acordo com a pessoa com quem ele trabalha para ajudá-lo em seu caminho de educação e mudança.
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A relaçao educativa
A relação é uma das partes constituintes da educação, e a mais complexa na minha opinião.
Tal como acontece com os dois anteriores, tambem isso é um conceito complexo; entao, vou tentar de resumir as características fundamentais com o adjudo de dos textos que considero fundamentais na minha formaçao: "Introduzione alla pedagogia e al lavoro educativo" (editado por S. Kanizsa e S. Tramma).
Os relacionamentos e a aprendizagem estão intimamente ligados entre si e as formas como este relacionamento está estabelecido. A maneira, quidi, é desempenhar um papel preponderante sobre o conteúdo por si só e é crucial que um educador possa lidar com esse aspecto, sobre o qual serão tomadas quaisquer ações subseqüentes.
O primeiro aspecto, sublinhado de certa forma, mas não menos importante, é a pessoa que temos antes e todas as suas características básicas: idade, gênero, estado civil, sua história e experiências pessoais. . Cada educador está ciente de que cada pessoa é diferente e que há uma miríade de fatores que influenciam sua aprendizagem e, portanto, o relacionamento.
A relação educacional, especificamente, tem três características indispensáveis que vou tentar resumir sem negligenciar os aspectos importantes:
É DYNAMICS, muda ao longo do tempo, evolui e é conhecido porque é composto de Pessoas, que por sua vez mudam e evoluem;
é ASIMMETRICA, não vê dois pares, como o educador é encarregado de refletir sobre o que está acontecendo, sua gestão;
é um INSTRUMENTO PROFISSIONAL e inserido em um contexto específico, fornece metas específicas e é inserido em um determinado espaço e tempo. Naò pode, portanto, ser deixado ao acaso e à espontaneidade.
Tudo isso se traduz imediatamente na necessidade de o educador poder adaptar suas habilidades relacionais de acordo com o objetivo que ele deseja alcançar e de acordo com a pessoa com quem ele trabalha para ajudá-lo em seu caminho de educação e mudança.
